“如果發(fā)現(xiàn)舍友有心理危機(jī)，我該如何幫助他？選擇什么樣的運(yùn)動(dòng)，對(duì)預(yù)防抑郁情緒比較有用？”5月25日是全國(guó)大學(xué)生心理健康日，快手“種太陽(yáng)計(jì)劃”聯(lián)合極目新聞走進(jìn)武漢大學(xué)，并邀請(qǐng)心理學(xué)專家、臨床心理科醫(yī)生、一線的民警，針對(duì)大學(xué)生關(guān)注的心理健康話題直播訪談，幫助有心理危機(jī)的大學(xué)生走出困境。

快手“種太陽(yáng)計(jì)劃”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人林雨在訪談中透露，這是該項(xiàng)目首次走進(jìn)高校，希望通過(guò)專家和民警的知識(shí)分享，給大學(xué)生更多啟發(fā)，為更多人心中種個(gè)太陽(yáng)。

專家推薦慢跑用于預(yù)防和緩解抑郁情緒

近日，北京郵電大學(xué)心理素質(zhì)教育中心發(fā)表了一篇研究論文，公布了對(duì)17180名理工科大學(xué)生所做的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，顯示：大學(xué)生的抑郁平均得分為42.8，焦慮平均得分為39.16，高于常模的平均水平；抑郁和焦慮的檢出率分別為23.11%、10.05%。

（快手種太陽(yáng)計(jì)劃首次走進(jìn)高校）

大學(xué)生群體的抑郁問(wèn)題為什么會(huì)高于其他群體？武漢大學(xué)心理學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師嚴(yán)瑜認(rèn)為，現(xiàn)在大學(xué)生不僅面臨著經(jīng)濟(jì)壓力、情感壓力、學(xué)業(yè)壓力、自我認(rèn)同的壓力，還面臨著比較突出的未來(lái)就業(yè)壓力，這給他們帶來(lái)各種各樣的負(fù)性情緒，如果持續(xù)得不到緩解，可能會(huì)帶來(lái)各種各樣的心理問(wèn)題和心理疾病。

針對(duì)大學(xué)生關(guān)注的運(yùn)動(dòng)能否預(yù)防和緩解抑郁情緒，以及如果有積極作用，該如何運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題，武漢大學(xué)人民醫(yī)院臨床心理中心執(zhí)行主任張淑芳認(rèn)為，運(yùn)動(dòng)能改變體內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)，松弛緊繃的肌肉，并能轉(zhuǎn)移個(gè)人的注意力，因此對(duì)緩解抑郁情緒有積極的作用?！爸劣谶\(yùn)動(dòng)量要達(dá)到多少，這就好比一個(gè)人一天要吃多少飯一樣，沒(méi)有辦法完全定量，只要選擇適合自己特質(zhì)、體質(zhì)和愛(ài)好的運(yùn)動(dòng)，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)就好?！?/p>

接著張淑芳的回答，嚴(yán)瑜補(bǔ)充推薦了一項(xiàng)他認(rèn)為非常健康的運(yùn)動(dòng)——慢跑，他說(shuō)這也是世界衛(wèi)生組織推薦的運(yùn)動(dòng)。他建議，在慢跑頻率上，保持一周不少于三次；在時(shí)間上，每次半個(gè)小時(shí)以上，一個(gè)小時(shí)以內(nèi)；在速度上，按照一公里八分鐘或十分鐘的速度來(lái)跑。

“慢跑強(qiáng)度是適當(dāng)?shù)?，便于抑郁的人接受，通過(guò)慢跑還能擺脫反芻，從自己消極的情緒當(dāng)中走出來(lái)?！眹?yán)瑜說(shuō)道。

舍友的鼓勵(lì)陪伴有時(shí)能超過(guò)醫(yī)生的力量

記者注意到，近期天津兩高校教師對(duì)3000名學(xué)生做了一份問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果顯示當(dāng)大學(xué)生遇到心理困境時(shí)，選擇向朋友尋求幫助的占到了76.26%，由此可見(jiàn)朋友的重要性。

若發(fā)現(xiàn)舍友和同學(xué)處于心理困境，該如何幫助他們，為他們種個(gè)太陽(yáng)？

張淑芳建議：“首先要去了解他發(fā)生了什么事，才好給他支持和鼓勵(lì)；其次是陪伴，陪他一起渡過(guò)難關(guān)，或陪他一起去做一些事情?！?/p>

張淑芳認(rèn)為，特別是舍友，兩個(gè)伙伴之間的力量，有時(shí)候能超過(guò)醫(yī)生的力量，甚至超過(guò)父母的力量。她還建議，可以陪伴和鼓勵(lì)那些有心理危機(jī)的朋友，一起去尋求專業(yè)醫(yī)生和心理咨詢機(jī)構(gòu)的幫助。

在遇到心理危機(jī)時(shí)，能否通過(guò)自救的方式解決問(wèn)題？張淑芳對(duì)此持非常鼓勵(lì)的態(tài)度。

她說(shuō)，任何心理問(wèn)題的解決，都離不開(kāi)自己對(duì)自己的幫助，不管是抑郁癥，還是其他的心理問(wèn)題，甚至是生活中遇到的困難。“如果完全不靠自己的力量，等待別人來(lái)幫助，很難過(guò)關(guān)。有的時(shí)候，通過(guò)自救不僅能了解困難的成因，幫助自己渡過(guò)難關(guān)，還能夠?qū)W會(huì)用這種方法，給予別人一定的幫助?！?/p>

在直播訪談中，林雨介紹了“種太陽(yáng)計(jì)劃”走進(jìn)大學(xué)校園的初衷。他說(shuō)，從數(shù)據(jù)也能看到，大學(xué)生群體的心理健康問(wèn)題，相比其他群體，更為突出，“種太陽(yáng)計(jì)劃”即是平臺(tái)在利用AI技術(shù)+人工的方式，并聯(lián)動(dòng)警方干預(yù)挽救生命的同時(shí)，發(fā)揮好平臺(tái)的內(nèi)容優(yōu)勢(shì)，聯(lián)動(dòng)專業(yè)權(quán)威的媒體、精神衛(wèi)生領(lǐng)域的專家、平臺(tái)上專業(yè)的創(chuàng)作者等，通過(guò)心理健康知識(shí)的科普，給深處心理困境的人更多啟發(fā)，幫助他們走出困境。

“希望通過(guò)走進(jìn)更多的大學(xué)校園，通過(guò)專業(yè)知識(shí)的科普，提高大學(xué)生的心理健康素養(yǎng)?！绷钟暌蚕Ｍ苡懈嗟牧α考尤氲椒N太陽(yáng)計(jì)劃。

民警借助五步驟干預(yù)求助者的心理危機(jī)

武漢市東湖新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)高校云集，來(lái)自該區(qū)公安分局的民警李夢(mèng)琪在工作中，借助所學(xué)的心理學(xué)知識(shí)，通過(guò)調(diào)解和安撫，對(duì)群眾的心理危機(jī)予以干預(yù)。

她在直播間分享了一起聯(lián)動(dòng)快手自殺干預(yù)社會(huì)救助小組挽救生命的案例。她說(shuō)，去年8月，武漢市公安局110接到快手平臺(tái)的電話稱，平臺(tái)接到一位用戶的反饋，他在一個(gè)直播間中，看到有人發(fā)表評(píng)論稱“自己已經(jīng)喝藥了，不想活了”，希望平臺(tái)及時(shí)核實(shí)并干預(yù)。在平臺(tái)多次聯(lián)系這位可能有輕生風(fēng)險(xiǎn)的用戶未果后，于是報(bào)警。

“平臺(tái)提供了用戶發(fā)布的文字、視頻等信息，根據(jù)這些信息，我們做技術(shù)的研判，最終落地找到了用戶的身份信息，并找到他本人?！崩顗?mèng)琪說(shuō)，通過(guò)平臺(tái)與警方的及時(shí)聯(lián)動(dòng)干預(yù)，避免了一場(chǎng)悲劇的發(fā)生。

據(jù)了解，李夢(mèng)琪警官介紹的案例并非個(gè)例?？焓帧胺N太陽(yáng)計(jì)劃”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人林雨介紹，僅今年1月至4月，快手自殺干預(yù)社會(huì)救助小組已聯(lián)動(dòng)各地警方成功挽救了78人。

在面對(duì)一些情緒激動(dòng)的求助者時(shí)，李夢(mèng)琪還總結(jié)了心理干預(yù)的五個(gè)步驟，即幫助他先確定問(wèn)題；再確保其處于安全狀態(tài)；引導(dǎo)并給予其情緒上的支持；繼續(xù)安撫其情緒并給予一定的幫助，比如爭(zhēng)取政府和社會(huì)救助等；做好回訪和持續(xù)關(guān)注。

針對(duì)大學(xué)生群體如何更好地避免和對(duì)抗不良情緒對(duì)心理健康狀況的影響，她建議，首先要鍛煉好身體，保持充沛的精力；其次要多抓住機(jī)會(huì)多實(shí)習(xí)，充實(shí)自己的社會(huì)觀和人生觀；最后是積累一定的法律基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)用法律的武器保護(hù)自己。

據(jù)了解，當(dāng)天快手公益、快手校園也參與到“種太陽(yáng)計(jì)劃”走進(jìn)高校的活動(dòng)。